班級經營50招（1）每週一星 具體策略： 1.《每週一星》的選定：用抽籤的方式輪流，但是，若有某些學生表現特別需要輔導、對自己不夠有信心、 以及表現特別好的同學，可詢問同學意見後，再決定是否直接選定該生。 2.觀察《每週一星》好的表現。 3.一週後於班會中公開讚揚該生表現突出的地方。 （2）情緒紅綠燈 具體策略： 1.時討論大家最常有的情緒有哪些？﹝最後歸納約6種：興奮、委屈…﹞。 2.選擇各種情緒所代表的顏色。 3.每星期一發一張情緒反應表給學生，貼在桌子上，每天紀錄自己的情緒反應。 4.依表調查全班一週內在哪些日子的心情最好？或最差？ 5.詢問學生原因。 6.全班共同想出改善的方法。 P.S.若有學生長期情緒欠佳，老師可適時加以輔導。 （3）愛的信箱 具體策略： 1.導學生了解《愛的信箱》是讓同學想說什麼，就寫什麼的地方。 2.可不具名或用筆名，不願與全班分享的用紅筆書寫。 3.老師將會回信在公佈欄上，若老師不知該怎麼辦，則由全班來幫你解決。 （4）大人，冤枉啊！ 具體策略： 例：申訴條 一、主告 二、被告 三、事件經過 1.介紹申訴條的書寫：如圖引導學生將平時與同學間發生的小摩擦，利用書面呈現。 2.放學前，學生可將申訴條撤回。 3.老師根據申訴條中內容，對學生施予輔導。 4.老師保留申訴條，可當輔導紀錄本書寫的依據。 （5）生命之喜 具體策略： 1.每兩個月舉行一次慶生會，並發函邀請家長參加。 2.小組認養壽星卡片的製作，並想出壽星的6個優點，在慶生會中進行優點大轟炸。 3.壽星帶幼兒時的照片並製作一張感恩卡，於慶生會中感謝家人的養育之恩。 4.壽星家人分享孩子成長過程中令人感動的事。 （6）優點存款簿 具體策略： 1.每人發給一本《優點存款簿》，上面有個人、家人、老師欄。 2.生自己評鑑自己有哪些好表現，或行為受到稱讚，將其紀錄在個人欄中。 3.家人每天紀錄孩子的一個優點，如：準時到家、幫忙洗碗等。並將其紀錄於家人欄中。 4.老師依學生的表現，紀錄其優點於老師欄中。 5.兩週統計誰的優點最多，老師頒發獎勵卡。 （7）週記心聲 具體策略： 1.引導學生書寫週記，並記下有意義、有內容的事蹟。 2.說明寫週記的好處。 3.老師在週記中藉書寫評語或回答拉近與學生的距離。 （8）聚寶盆 具體策略： 1.引導學生將班級失物，如：鉛筆、橡皮擦…等，放至《聚寶盆》中，﹝貴重物品如手、金錢除外﹞。 2.物品同學可自行至《聚寶盆》中尋找失物。 3.若學生於課程中忘記攜帶物品，可向《聚寶盆》暫借。 4.期末將無人認領的物品分給需要的同學。 （9）服務小天使 具體策略： 1.每週抽出一位《服務小天使》，一週內默默為同學服務，培養無求的服務習慣。 2.《服務小天使》一週後寫下服務後的心得。 3.每次成績考察後由老師唸出這些服務心得。 4.學生感恩《服務小天使》的服務。 （10）愛心小卡 具體策略： 1.每次成績考察後，一個人寫10張《愛心小卡》給不同的同學。 2.每張內容至少30個字，表達對同學的關心，並可拓展人際關係。 （11）平心靜氣 具體策略： 1.讓發生爭執的兩人到《靜思角》冷靜一段時間。 2.各自向對方陳述事情的經過，若無法平心靜氣，則再至《靜思角》調整心情。 3.當事人拿自省單來填，如圖： 4.檢核雙方所提出的衝突方式，並討論何者為較好的處理方法。 5.學生拿自省單和討論結果向老師報告。 自省單 1.事件經過： 2.處理方式： 3.修正處理方式： （12）心情臉譜 具體策略： 1.讓學生畫下《對朋友的感覺》的心情臉譜。 2.讓學生畫下《對學校的感覺》的心情臉譜。 3.讓學生畫下《對家人的感覺》的心情臉譜。 4.讓學生畫下《對老師的感覺》的心情臉譜。 5.老師利用它來察覺學生的內心世界並適時給予輔導。 （13）獎勵卡制度 具體策略： 1.平日表現良好、字跡工整或背書勤奮者蓋上一個《表現優良》章。 2.若表現違反班規、字跡潦草連續達三天以上或忘記攜帶上課所需物品三次以上則扣除一個《表現優良》章 3.積10個《表現優良》章，可兌換一張獎勵卡。 4.期末根據獎勵卡數目給予鼓勵。 （14）朗朗經聲 具體策略： 1.每週一請愛心家長幫忙寫一首唐詩或論語於教室公佈欄上。 2.老師開週會時，請愛心家長協助解釋內容給學生聽，並帶領同學朗誦。 3.於聯絡簿上請家長協助同學背詩。 4.藉此讓孩子在經典中達到潛移默化的效果。 （15）叫我第一名 具體策略： 1.每位小朋友皆可給他一個「××長」的封號，增加其責任心、自信心與榮譽感。 2.例如：牆壁長、笑長…。 （16）跳蚤市場 具體策略： 1.小朋友回家找出自己不要、還可以用的東西，寫下來隔天交給老師，由老師公佈。 2.活動當天帶拍賣的東西來，依抽籤號碼決定上台順序，賣方帶東西上台，同學出價。 3.所得可當作班費捐給慈善機關。 （17）猜猜我是誰 具體策略： 1.請同學帶一張幼時生活照。 2.請同學提供幼時趣事或笑話一則 。 3.將全班照片公布出來，三天之後，可玩搶答人名遊戲。 （18）班刊發行 具體策略： 1.收集小朋友感人、好的作品及家長、老師想給小朋友的話或班級活動點滴。 2.每月發行一次。 （19）新聞播報 具體策略： 1.每天的值日生播報當天自己覺得重要的新聞，並對此新聞發表自己的看法。 （20）希望之樹 具體策略： 1.同討論對這個班級的期望。 2.寫於希望之樹上，並貼於門上。 3.每當班上有人得名或班級得獎，則貼希望之果。 （21）每週一文 具體策略： 1.事前準備 ：收集和教育有關的文章。 2.將此文章貼於聯絡簿。 （22）戶外教學 具體策略： 1.事先和家長說明活動內容，徵求愛心爸爸、媽媽擔任小隊長。 2.事前編組及告知家長當天攜帶物品及活動流程。 3.當天發學習單，並請家長指導完成學習單。 （23）親師溝通 具體策略： 1.善用家庭聯絡簿：請學生三言兩語寫出他們一天的心情。 2.利用電話溝通孩子在校情況。 3.家庭訪問。 4.開親師座談。 （24）親師合作 具體策略： 1.推舉班親會幹部： 召集人(班代表)一人 副召集人一人 活動服務組(攝影、運輸、安全、整潔、聯誼) 文書資料組(聯絡、記錄、影印、打字) 教學支援組(教具製作、出版班刊、教室佈置) 總務資源組(班費收入、支出管理) 愛心組(輔導進度跟不上的小朋友、早上到校照顧小朋友) 2.親師合作資源調查表 3.依學校活動及教學單元共同討論出班級行事曆 4.討論班親會經費來源：統一發票、資源回收、自由樂捐 5.編列班級年度預算表 （25）愛的默契 具體策略： 1.老師事先設計口訣，請同學背熟（例如不守規矩，三振出局）。 2.每當教室有人太吵或氣氛很差時，即可運用，帶動氣氛。 （26）誰是天才 具體策略： 1.配合各科教學或生活兩難的問題，然後以圖文的方式提出一些思考性的問題。 2.每週換一次，提供空白處供學生寫下想法。 3.大家討論自己的想法。 （27）學習角 具體策略： 1.選擇合適的角落，加以佈置美化，成立各種學習角。 2.圖書角：放置圖書及報紙。 3.遊戲角：提供象棋、大富翁…等玩具。 4.惜物角：資源回收處。 （28）愛心加油站 具體策略： 1.備用課本：提供各科課本一套，如果學生忘記帶，上課前先登記。 2.提供愛心傘、愛心雨衣。 3.文具借用：撿到的文具如無人認領，則供同學需要時使用。 4.一星期超過二次，則依班規處理。 （29）你是我的寶貝 具體策略： 1.認養自己的掃地用具並貼上名字，編號。 2.每月考核一次，對自己的用具愛護有加的同學分別表揚。 （30）讀書會 具體策略： 1.每個月各組自己決定閱讀書籍及討論時間。 2.每一組共同寫閱讀學習單。 3.寫好之後，由老師批閱，公佈出來。 （31）誰最好 具體策略： 1.利用班會時，請同學寫下這一週誰對你最好？為什麼？ 2.請老師公開表揚，高票當選者，記嘉獎一次。 （32）好孩子 具體策略： 1.以班規作評量，作一統計表，若一日的表現都很好，則統計表上是空白的，一週統計下來，都空白者，發 給一張好孩子卡，並加以表揚。 （33）美展 具體策略： 1.先分組（照片組、陶器組、書法組）。 2.依分組類別找出日常生活中自認為最美的，可帶來給大家欣賞的物品。 3.選一適當時間，成果發表。 (34)腦內大革命 具體策略： 1.自我介紹： 老師、學生自我介紹，比賽誰記得的名字最多，能說出那個人介紹內容最多。 2.找朋友遊戲： 依姓氏、身高、頭髮、眼皮、眼鏡‧‧‧等找出相同特徵的朋友。 3.比看誰的腦力好？能在短期內記住全班的小朋友。 (35)吾愛吾班 具體策略： 1.班名的訂定。 2.班呼、班歌、班旗、班徽的徵選。 3.班花或班草的選定。 4.將選出的班徽張貼在教室外，並以選出的班花或班草佈置，綠化、美化學習環境。 (36)晨光活動 具體策略： 1.徵求陽光爸爸、 媽媽來校為小朋友說故事（依中心德目內容）。 2.說出此中心德目之好話。 3.複習昨天中心德目之好話。 (37)點點滴滴 具體策略： 1.發邀請函： 老師這段時間以來，帶這個班級的感覺及對家長的感謝之語。告知此活動，要是回顧這段時間班親會的點 滴回顧。 2.點點滴滴： (1)感謝詞 (2)小寶貝們的生長狀況 (3)班親會的成果 (4)班級經費的收支狀況 (5)檢討與建議 (38)吾愛吾組 具體策略： 1.各組討論組名(最好能與班名有關) 2.各組討論組呼、組歌 3.各組製作組牌 4.選出感覺最好、最恰當的組歌、組呼、組牌。 (39)心有所規 具體策略： 1.師生共同投票修訂(班規的遣詞用句應具積極正面、簡明扼要，忌用〝不〞字。 2.共同合併各個小條的同性質規約及列出具體行為標準。 3.共同訂定不良行為的處理及良好行為的獎勵方法。 4.班規印發給學生貼於聯絡簿上，並寫一封信給家長，表明老師對 班級的期望及需要配合之處。 5.修訂：班規設計成評量表格，每一位學生貼一張，天天檢討、切實記錄，小組進行比賽，也列表記錄。 (40)分工治國我最樂 具體策略： 1.班級幹部的選舉： (1)說明我們所需要的是怎樣的同學，並詳述班上各幹部工作表圖。 (2)提名表決。 (3)小組認養： 以班上幹部為組長，同學依自己的興趣認養組別。 2.組幹部的選訓： 每組選出簿本長、衛生長、服務長、管理長、組長、副組長。 3.獎勵： (1)班級幹部期末評鑑獎勵。 (2)小組幹部每一段考完後獎勵並更換職務。 (41)築夢踏實 具體策略： 1.發給學生每人一張時間計劃表，上附有時間、具體做法、學生與家長的評鑑(用打勾的方式)。 2.討論分享每個人從早到晚的作息。 3.學生先於課堂上做完整的計劃。 4.老師收回檢視，看是否有需再與學生討論之處？ 5.回家配合家長意見再做定案。 6.比賽個人及哪一組所加起來的勾最多(每週實施一次總計) (42)環保天使 具體策略： 1.整潔工作的分配： (1)展示清潔工作明細表及工作圖，說明工作所需人數、內容。 (2)做工作分配雙層轉盤(一層標上號碼，一層標上工作)，利用轉盤方式決定掃地工作，或徵求自願者。 (3)編各組組長、組員，指導組長負責協助、督導的工作。 (4)明白告知整潔時間。 (5)編號用具並填上姓名，每人負責保管一樣掃地用具，要求小朋友愛護用具的習慣。 2.天衛生股長協助進行小組的整潔評鑑，公佈於公佈欄。 3.污染者、破壞者付〝費〞： 污染該掃地區域者，得負責該區整潔兩天。破壞用具者，得負責修復、添購。 4.選拔環保天使： 每二週依評鑑表選出表現好及進步最多的兩組進行表揚，並選出這兩週來每組表現最好的兩位，頒發環保天使的牌子放於桌上或別在胸口。 (43)我愛我自己 具體策略： 1.個人晨間記錄表，上附有細分的檢查項目(如：指甲、服裝、手帕、衛生紙……)、老師檢查的結果及家長 簽名，學生每天帶回家。 2.兩週公佈班級晨檢榮譽卡，上有記錄每個人表現情況總結。 3.表揚表現好級進步最多的小朋友。 (44)我是小大人 具體策略： 1.老師示範司儀的位置、級會進行口語、主席上台主持的方式。 2.培養班會進行中發言舉手、參與討論、表決事項少數服從多數、表決順序等。 3.同學上台模擬。 4.優點大轟炸遊戲。 5.討論下次班會進行的活動。 (45)友情補給站 具體策略： 1.請小朋友先想想自己以外的同學的優點、好處。 2.握住對方的手或擁抱，說句好話或讚美對方。 3.可圍成圓圈或按照座位順序，由老師開始，不分男女，用傳遞的方式進行，最後再傳回給老師。 4.進行一次完後，可玩大風吹的遊戲，重組位置後再相同步驟進行（可數次）。 5.培養兒童相親相愛的精神，藉由小小的動作傳遞無限關心。 (46)過五關、斬六將 具體策略： 1.評量方式採用多元化，讓小朋友理解紙筆成績並不代表一切，手腦並用才是重要的。 2.依照科目內容設計關卡，拋棄紙筆測驗方式讓小朋友以遊戲方式完成學習評量。 3.每一關設一位關主，由關主出題小朋友闖關，闖關成功者在闖關單上蓋上過關章。 4.全部闖關成功者發頒發榮譽獎狀以玆鼓勵。 (47)樂音繞樑 具體策略： 1.利用音樂來代替咆哮聲，讓小朋友在絲竹中學習加倍。 2.適用時間：上課鈴聲剛響完時、小朋友吵鬧時、藝能科目、寫字課、午餐時、結束午休時‧‧‧。 3.進行時需注意音樂的選擇。 (48)電話傳情 具體策略： 1.條紙上寫出自己的姓名及電話，抽籤分給小朋友。(老師也要寫及抽籤) 2.人大聲念出手上抽到的名字及電話，核對是否有錯誤。 3.由老師當第一位傳遞者，一個傳一個，打給被抽到的人，並且把聽到的秘密寫在便條紙上，最後傳給老師 ，告訴老師電話裡的秘密是什麼？ 4.教導小朋友注意電話禮貌，培養如何正確的傳遞消息。(49)心情塗鴉 具體策略： 1.在教室內掛一塊大白板或是貼上壁報紙。 2.讓小朋友自由發揮，可以當作酸甜苦辣留言板，也可以畫出心情。 3.讓小朋友能適度抒發情緒。 (50)書香子弟 具體策略： 1.家長、學生、老師自由樂捐家中圖書。 2.篩選圖書。 3.圖書分類編號。 4.每人一份閱讀記錄表－包括：書名、借還日期、查核簽名、讀後感覺(以圈、勾、叉表示)、家長聽後簽名 5.訓練班級學藝組負責辦理借、還事宜。 6.讀書會。 資料來源：富台的輔導工作手冊 http://teacher.caes.tyc.edu.tw/~cjd2004/theme_12.html .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .
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